Panasonic NA168ZS1 Operating Guide

Page of 26
4
Sikkerhedsforholdsregler
Læs og overhold disse sikkerhedsforholdsregler.
Af hensyn til din og din families sikkerhed
● 
Denne vaskemaskine kan anvendes af børn i alderen 8 
år og opefter, og personer med reducerede fysiske, 
sansemæssige eller mentale evner, eller manglende 
erfaring og viden, hvis de holdes under opsyn eller har 
modtaget instruktion vedrørende anvendelsen af 
vaskemaskinen på en sikker måde og forstår de 
indeholdte risici.
● 
Børn må ikke lege med vaskemaskinen.
● 
Rengøring og brugervedligeholdelse må ikke udføres 
af børn uden opsyn.
● 
Børn under 3 år skal holdes væk, medmindre de er 
under konstant opsyn.
● 
Skal holdes væk fra ild. Put ikke brændbare materialer 
eller tøj med sådanne ting på ind i tromlen. Hold dem 
væk fra vaskemaskinen. (For at forhindre eksplosion 
eller brand)
• For eksempel: Rengøringsmidler baseret på 
opløsningsmidler, kerosen, benzin, benzen/fortynder, 
sprit osv.
● 
For at forhindre tilskadekomst skal du ikke røre ved 
tromlen for den er helt stoppet.
 ADVARSEL
Kan muligvis medføre alvorlig tilskadekomst eller 
død.
5
Si
kk
er
he
ds
fo
rh
ol
ds
re
gl
er
For at forhindre elektrisk stød, overophedning, 
forbrænding eller brand
● 
Brug et stik som lever op til strømkravet for denne 
vaskemaskine alene. Brug ikke en stikadapter eller 
forlængerledning.
● 
Brug ikke et strømkabel eller stik, som er beskadiget. 
Hvis strømkablet er beskadiget, skal det udskiftes af 
producenten, deres serviceagent eller lignende 
kvalificeret personer for at undgå fare.
● 
Tilslut eller frakobl ikke strømkablet med våde hænder.
● 
Sæt altid stikket helt ind i stikkontakten.
● 
Hold eller træk ikke i strømkablet, når du tager stikket 
ud af stikkontakten.
● 
Frakobl strømkablet inden rengøring.
Reparationer
● 
Adskil, reparer eller modificer aldrig vaskemaskinen 
selv.
I tilfælde af funktionsfejl eller anden fejl skal du straks 
ophøre med brugen, frakoble strømkablet og bede dit 
lokal kundeservicecenter om at foretage reparation.
 ADVARSEL