Nuvo NV-18GMS Manuel D’Utilisation
13
Using the IR Learning Station Interface (Fig. 13)
T
o
r
e
c
o
r
d
n
e
w
I
R
c
o
d
e
s
,
y
o
u
w
i
l
l
n
e
e
d
t
h
e
I
R
L
e
a
r
n
i
n
g
S
t
a
t
i
o
n
I
n
t
e
r
f
a
c
e
.
T
h
e
I
R
L
e
a
r
n
i
n
g
S
t
a
t
i
o
n
I
n
t
e
r
f
a
c
e
i
s
a
p
o
w
e
r
f
u
l
t
o
o
l
f
o
r
s
e
t
t
i
n
g
u
p
n
e
w
I
R
L
i
b
r
a
r
i
e
s
f
o
r
u
s
e
w
i
t
h
t
h
e
C
o
n
f
i
g
u
r
a
t
o
r
S
o
f
t
w
a
r
e
,
a
n
d
i
s
p
a
r
t
o
f
t
h
e
I
R
L
e
a
r
n
i
n
g
S
t
a
t
i
o
n
P
a
c
k
a
g
e
.
C
a
p
t
u
r
i
n
g
f
u
n
c
t
i
o
n
c
o
d
e
s
a
n
d
a
d
d
i
n
g
t
h
e
m
t
o
t
h
e
c
o
m
p
o
n
e
n
t
I
R
L
i
b
r
a
r
y
i
s
a
n
e
a
s
y
p
r
o
c
e
s
s
.
T
h
e
I
n
t
e
r
f
a
c
e
b
o
x
i
s
c
o
n
n
e
c
t
e
d
t
o
y
o
u
r
c
o
m
p
u
t
e
r
u
s
i
n
g
o
n
e
o
f
t
h
e
R
S
2
3
2
c
o
n
n
e
c
t
i
o
n
c
a
b
l
e
s
p
r
o
v
i
d
e
d
w
i
t
h
t
h
e
I
R
L
e
a
r
n
i
n
g
S
t
a
t
i
o
n
p
a
c
k
a
g
e
.
N
o
t
e
t
h
a
t
i
n
m
a
n
y
c
a
s
e
s
,
p
e
r
s
o
n
a
l
n
o
t
e
b
o
o
k
c
o
m
p
u
t
e
r
s
d
o
n
o
t
h
a
v
e
a
D
b
9
s
e
r
i
a
l
c
a
b
l
e
.
I
n
t
h
i
s
c
a
s
e
a
n
R
S
2
3
2
t
o
U
S
B
d
o
n
g
l
e
c
a
b
l
e
w
i
l
l
b
e
n
e
c
e
s
s
a
r
y
.
T
h
e
b
a
c
k
p
a
n
e
l
o
f
t
h
e
I
n
t
e
r
f
a
c
e
b
o
x
h
a
s
t
w
o
I
R
o
u
t
p
u
t
s
f
o
r
t
e
s
t
i
n
g
p
u
r
p
o
s
e
s
.
Y
o
u
c
a
n
u
s
e
t
h
e
i
n
c
l
u
d
e
d
I
R
e
m
i
t
t
e
r
a
n
d
a
t
t
a
c
h
i
t
t
o
t
h
e
I
R
w
i
n
d
o
w
o
n
t
h
e
f
a
c
e
o
f
t
h
e
s
o
u
r
c
e
c
o
m
p
o
n
e
n
t
o
r
t
o
t
h
e
b
u
i
l
t
-
i
n
I
R
b
l
a
s
t
e
r
,
w
h
i
c
h
,
w
h
e
n
a
i
m
e
d
a
t
t
h
e
s
o
u
r
c
e
e
q
u
i
p
m
e
n
t
,
w
i
l
l
f
i
r
e
t
h
e
I
R
c
o
m
m
a
n
d
.
Fig. 13
+
-
POWER
12VDC/0.4A
12VDC/0.4A
CONNECT TO
PC
PC
CONNECT TO
CONCERTO D
CONCERTO D
IR
EMITTER
EMITTER
IR
BLASTER
BLASTER
Concerto Learning Station
Model NV-I8DLS
Model NV-I8DLS
PASSTHRU
READY
IR SENSOR
TEST ACTIVE
POWER
2.3 Recording IR codes (Fig. 14)
W
h
e
n
a
n
e
w
c
o
m
p
o
n
e
n
t
i
s
a
d
d
e
d
t
o
t
h
e
I
R
L
i
b
r
a
r
y
,
i
t
i
s
n
e
c
e
s
s
a
r
y
t
o
r
e
c
o
r
d
t
h
e
I
R
c
o
d
e
s
a
s
s
o
c
i
a
t
e
d
w
i
t
h
e
a
c
h
f
u
n
c
t
i
o
n
.
T
o
d
o
t
h
i
s
,
c
o
n
n
e
c
t
t
h
e
L
e
a
r
n
i
n
g
S
t
a
t
i
o
n
I
n
t
e
r
f
a
c
e
a
s
d
e
s
c
r
i
b
e
d
a
b
o
v
e
.
D
o
u
b
l
e
-
c
l
i
c
k
o
n
t
h
e
d
e
s
i
r
e
d
c
o
m
p
o
n
e
n
t
f
r
o
m
t
h
e
I
R
L
i
b
r
a
r
y
p
a
g
e
.
T
h
i
s
w
i
l
l
o
p
e
n
t
h
e
I
R
L
i
b
r
a
r
y
E
d
i
t
o
r
.
T
h
i
s
w
i
n
d
o
w
l
i
s
t
s
t
h
e
c
o
m
p
l
e
t
e
s
e
t
o
f
f
u
n
c
t
i
o
n
s
f
o
r
t
h
a
t
t
y
p
e
o
f
d
e
v
i
c
e
.
T
o
i
n
i
t
i
a
t
e
t
h
e
I
R
r
e
c
o
r
d
i
n
g
p
r
o
c
e
s
s
,
y
o
u
c
a
n
e
i
t
h
e
r
d
o
u
b
l
e
-
c
l
i
c
k
o
n
a
f
u
n
c
t
i
o
n
t
o
b
e
r
e
c
o
r
d
e
d
o
r
h
i
g
h
l
i
g
h
t
t
h
e
f
u
n
c
t
i
o
n
a
n
d
c
l
i
c
k
o
n
t
h
e
R
e
c
o
r
d
b
u
t
t
o
n
.
T
h
i
s
w
i
l
l
o
p
e
n
t
h
e
I
R
L
i
b
r
a
r
y
R
e
c
o
r
d
w
i
n
d
o
w
.
T
h
e
w
i
n
d
o
w
w
i
l
l
i
n
d
i
c
a
t
e
t
h
a
t
t
h
e
C
o
n
f
i
g
u
r
a
t
o
r
i
s
W
a
i
t
i
n
g
f
o
r
I
R
C
o
m
m
u
n
i
c
a
t
i
o
n
s
.
T
o
r
e
c
o
r
d
a
n
e
w
c
o
d
e
,
s
i
m
p
l
y
p
o
i
n
t
t
h
e
c
o
m
p
o
n
e
n
t
’
s
r
e
m
o
t
e
c
o
n
t
r
o
l
a
t
t
h
e
I
R
r
e
c
e
i
v
e
r
o
n
t
h
e
N
u
V
o
I
R
L
e
a
r
n
i
n
g
S
t
a
t
i
o
n
I
n
t
e
r
f
a
c
e
.
T
h
e
f
i
r
s
t
t
i
m
e
y
o
u
e
n
t
e
r
a
c
o
d
e
,
t
h
e
C
o
n
f
i
g
u
r
a
t
o
r
d
e
t
e
r
m
i
n
e
s
i
f
i
t
i
s
a
t
o
g
g
l
i
n
g
f
u
n
c
t
i
o
n
,
w
h
i
c
h
m
e
a
n
s
t
h
a
t
t
h
e
r
e
m
o
t
e
s
e
n
d
s
t
w
o
c
o
m
m
a
n
d
s
b
a
c
k
-
t
o
-
b
a
c
k
.
T
h
i
s
r
e
q
u
i
r
e
s
t
h
a
t
t
h
e
f
u
n
c
t
i
o
n
b
u
t
t
o
n
b
e
p
r
e
s
s
e
d
f
o
u
r
t
i
m
e
s
i
n
s
u
c
c
e
s
s
i
o
n
.
W
h
e
n
t
h
e
r
e
m
o
t
e
c
o
d
e
i
s
e
n
t
e
r
e
d
,
t
h
e
I
R
L
i
b
r
a
r
y
R
e
c
o
r
d
w
i
n
d
o
w
w
i
l
l
g
o
f
r
o
m
y
e
l
l
o
w
t
o
g
r
e
e
n
a
n
d
i
n
d
i
c
a
t
e
t
h
a
t
t
h
e
c
a
p
t
u
r
e
w
a
s
s
u
c
c
e
s
s
f
u
l
,
a
n
d
i
t
w
i
l
l
t
h
e
n
r
e
t
u
r
n
t
o
y
e
l
l
o
w
.
R
e
p
e
a
t
t
h
i
s
p
r
o
c
e
d
u
r
e
t
h
r
e
e
m
o
r
e
t
i
m
e
s
u
n
t
i
l
t
h
e
d
e
s
i
r
e
d
c
o
d
e
i
s
a
d
d
e
d
t
o
t
h
e
I
R
L
i
b
r
a
r
y
E
d
i
t
w
i
n
d
o
w
.
Y
o
u
w
i
l
l
n
o
w
s
e
e
t
h
e
n
u
m
b
e
r
o
f
c
o
d
e
r
e
p
e
a
t
s
a
n
d
t
h
e
d
u
r
a
t
i
o
n
o
f
t
h
e
c
o
d
e
.
A
n
o
r
m
a
l
n
o
n
-
t
o
g
g
l
i
n
g
r
e
m
o
t
e
w
i
l
l
r
e
q
u
i
r
e
t
w
o
b
u
t
t
o
n
p
u
s
h
e
s
t
o
s
u
c
c
e
s
s
f
u
l
l
y
r
e
c
o
r
d
a
c
o
m
m
a
n
d
,
w
h
i
l
e
a
t
o
g
g
l
i
n
g
r
e
m
o
t
e
w
i
l
l
r
e
q
u
i
r
e
f
o
u
r
b
u
t
t
o
n
p
u
s
h
e
s
f
o
r
e
a
c
h
c
o
m
m
a
n
d
.
I
f
t
h
e
r
e
i
s
a
n
e
r
r
o
r
i
n
r
e
c
o
r
d
i
n
g
t
h
e
c
o
d
e
,
t
h
e
d
i
s
p
l
a
y
i
n
t
h
e
R
e
c
o
r
d
w
i
n
d
o
w
w
i
l
l
i
n
d
i
c
a
t
e
t
h
a
t
t
h
e
r
e
w
a
s
a
c
o
m
m
u
n
i
c
a
t
i
o
n
e
r
r
o
r
.
I
f
t
h
i
s
o
c
c
u
r
s
,
c
l
i
c
k
o
n
t
h
e
R
e
c
o
r
d
b
u
t
t
o
n
a
n
d
r
e
e
n
t
e
r
t
h
e
c
o
d
e
.
Fig. 14