Cisco Cisco WebEx Training Center WBS30 Guida Utente

Pagina di 220
C H A P I T R E  
20
Utilisation des sessions scindées
Présentation des sessions scindées
Une session scindée est une session privée, qui inclut deux participants ou plus, où les participants peuvent
partager du contenu. Les sessions scindées permettent aux participants de rejoindre un « brainstorming » et
collaborer en groupes restreints et privés composés d’animateurs ou d’étudiants, à l’écart de la session de
formation principale. Lors d’une session scindée, des petits groupes interagissent dans la fenêtre principale
Session scindée en utilisant la plupart des fonctionnalités disponibles dans la session de formation principale,
comme le partage de tableaux blancs et d’applications. Plusieurs sessions scindées peuvent avoir lieu
simultanément. Pour en savoir plus sur la fenêtre Session scindée, voir Utiliser la fenêtre de session scindée.
Seuls les participants d’une session scindée peuvent visualiser le contenu partagé. Vous pouvez afficher une
liste des sessions scindées en cours dans la fenêtre Sessions scindées du panneau du même nom.
Le participant qui commence et dirige la session scindée est désigné comme l’animateur de cette dernière. Si
l'Affectation automatique est activée, alors un présentateur peut être assigné à tour de rôle à une session
scindée. L'icône Animateur s'affiche à côté du nom de l'animateur sur le panneau Participant à la Session
Scindée.
Pour que les participants puissent commencer des sessions scindées et y prendre part, l’animateur doit tout
d’abord autoriser les sessions scindées pour la session de formation. Puis, l’organisateur, l’animateur ou un
invité possédant les privilèges appropriés peut créer une session scindée.
Bien que les participants de la session scindée puissent être affectés manuellement ou automatiquement
au cours d'une session de formation, vous pouvez gagner du temps en affectant d'avance les participants
au cours d'une session de formation.
Conseil
Guide d'utilisation de Cisco WebEx Training Center    
153