Graupner Hendheld RC 2.4 GHz No. of channels: 5 S1001.DE Data Sheet
Product codes
S1001.DE
53
Ecolage
jours une distance suffi sante par rapport au récep-
teur HoTT déjà assigné et éventuellement encore al-
lumé). Si la distance entre les deux est trop faible,
des messages d’erreurs sonores peuvent se déclen-
cher, voir page 24.
Appuyez sur la touche MODE de l’émetteur élève
allumé et restez dessus jusqu’au premier bip sonore.
Appuyez ensuite sur la touche MODE de l’émetteur
moniteur mz-10 et restez dessus jusqu’au premier
bip sonore. Les deux émetteurs sont maintenant liés.
Sur les deux, la LED BIND est allumée.
teur HoTT déjà assigné et éventuellement encore al-
lumé). Si la distance entre les deux est trop faible,
des messages d’erreurs sonores peuvent se déclen-
cher, voir page 24.
Appuyez sur la touche MODE de l’émetteur élève
allumé et restez dessus jusqu’au premier bip sonore.
Appuyez ensuite sur la touche MODE de l’émetteur
moniteur mz-10 et restez dessus jusqu’au premier
bip sonore. Les deux émetteurs sont maintenant liés.
Sur les deux, la LED BIND est allumée.
6. Utilisation en écolage
Lorsque l’interrupteur de l’émetteur moniteur est en
position „TEACHER“, la mz-10 moniteur est maître
des commandes, en position „PUPIL“ de l’émet-
teur moniteur, c’est l’élève qui prend les commandes
jusqu’à ce que l’interrupteur TRAINER est de nou-
veau relâché (revient seul sur „TEACHER“).
position „TEACHER“, la mz-10 moniteur est maître
des commandes, en position „PUPIL“ de l’émet-
teur moniteur, c’est l’élève qui prend les commandes
jusqu’à ce que l’interrupteur TRAINER est de nou-
veau relâché (revient seul sur „TEACHER“).
7. Contrôle du bon fonctionnement
Avant l’utilisation de l’avion-école proprement dit, il
faut vérifi er le bon fonctionnement des deux émet-
teurs (moniteur et élève). Si en mode „TEACHER“-
ou „PUPIL“ cela ne fonctionne pas, la distance entre
les deux émetteurs est trop grande (même effet s’ils
sont trop proches l ‘un de l’autre) ou alors, la procé-
dure Binding a échouée. Dans ce dernier cas, cou-
pez les deux émetteurs et reprenez les étapes pré-
cédentes.
faut vérifi er le bon fonctionnement des deux émet-
teurs (moniteur et élève). Si en mode „TEACHER“-
ou „PUPIL“ cela ne fonctionne pas, la distance entre
les deux émetteurs est trop grande (même effet s’ils
sont trop proches l ‘un de l’autre) ou alors, la procé-
dure Binding a échouée. Dans ce dernier cas, cou-
pez les deux émetteurs et reprenez les étapes pré-
cédentes.
MISE EN GARDE: Ne coupez jamais l’émetteur
moniteur en plein vol, même brièvement. Sans
moniteur en plein vol, même brièvement. Sans
émetteur moniteur, les commandes du modèle ne
peuvent pas être reprises par l’émetteur élève. Si la
liaison avec l’émetteur élève est interrompue, les
commandes du modèle peuvent être reprises par
l’émetteur moniteur. Dans ce cas, il faut relâcher
l’interrupteur écolage, de manière à ce qu’il reprenne la
position „TEACHER“.
peuvent pas être reprises par l’émetteur élève. Si la
liaison avec l’émetteur élève est interrompue, les
commandes du modèle peuvent être reprises par
l’émetteur moniteur. Dans ce cas, il faut relâcher
l’interrupteur écolage, de manière à ce qu’il reprenne la
position „TEACHER“.
Même si vous coupez les deux émetteurs quand
vous ne les utilisez pas, les modes „TEACHER“
vous ne les utilisez pas, les modes „TEACHER“
et „PUPIL“ restent enregistré sur les deux émetteurs
lorsque vous les rallumez, jusqu’à ce que vous les
modifi ez.
lorsque vous les rallumez, jusqu’à ce que vous les
modifi ez.
b) ... avec, par ex. une mx-16 comme émetteur élève
A l’aide d’un mx-16 HoTT par exemple, voici comme
utiliser d’autres émetteurs HoTT en tant qu’émetteur
élève, en écolage sans fi ls. A ce sujet, consultez égale-
ment dans la notice correspondante, le chapitre relatif à
l’écolage sans fi ls.
N’oubliez pas de remettre l’émetteur élève dans la
confi guration d’origine ou d’utiliser un emplacement
mémoire encore vierge (voir page 52). Lire le para-
graphe correspondant de la notice de l’émetteur que
vous utilisez.
1. Après avoir mis l’émetteur moniteur en mode „TEA-
A l’aide d’un mx-16 HoTT par exemple, voici comme
utiliser d’autres émetteurs HoTT en tant qu’émetteur
élève, en écolage sans fi ls. A ce sujet, consultez égale-
ment dans la notice correspondante, le chapitre relatif à
l’écolage sans fi ls.
N’oubliez pas de remettre l’émetteur élève dans la
confi guration d’origine ou d’utiliser un emplacement
mémoire encore vierge (voir page 52). Lire le para-
graphe correspondant de la notice de l’émetteur que
vous utilisez.
1. Après avoir mis l’émetteur moniteur en mode „TEA-
CHER“ comme décrit sous (a) et après avoir as-
signé l’émetteur élève, dans notre exemple une
mx-16, au récepteur de l’avion-école selon les ins-
tructions de la notice de l’émetteur utilisé ...
signé l’émetteur élève, dans notre exemple une
mx-16, au récepteur de l’avion-école selon les ins-
tructions de la notice de l’émetteur utilisé ...
2. ... allumez de nouveau l’émetteur élève mx-16 s’il
était coupé. Choisissez HF=OFF (=ON également
possible) quand vous l’allumez. Avec les fl èches de
la touche quadri directionnelle gauche ou droite, al-
lez sur le point de menu »Ecolage» du menu mul-
tifonctions. (la réception de l’avion-école assignée
précédemment à l’émetteur élève mx-16 n’a pas for-
cément besoin d’être allumée durant la procédure
qui suit. Mais si la réception est allumée gardez une
distance suffi samment grande entre émetteur moni-
teur et émetteur élève).
possible) quand vous l’allumez. Avec les fl èches de
la touche quadri directionnelle gauche ou droite, al-
lez sur le point de menu »Ecolage» du menu mul-
tifonctions. (la réception de l’avion-école assignée
précédemment à l’émetteur élève mx-16 n’a pas for-
cément besoin d’être allumée durant la procédure
qui suit. Mais si la réception est allumée gardez une
distance suffi samment grande entre émetteur moni-
teur et émetteur élève).
Régl Ser vo
Mix ailes
Régl Contr
Trim Phase
Trim Phase
Aff. Ser vo
Régl. génér
Fail-Safe
D/R Expo
Mix libres
Ecolage
Télémétrie
Aff. Infos
Aff. Infos
Emetteur moniteur mz-10